法学案例教学论文
| 浅谈案例分析法在民商事法教学中的运用 |
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袁翔珠 2011-04-23 00:00:00.0 浏览101次
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一、案例分析法在民商事法教学中的具体运用
1. 以案例分析作为切入点引领学生进入民商事法课程
良好的开端是成功的一半。在刚开始接触民商事法课程时，大部分学生会感觉陌生，如果这时候一味地以讲解深奥的基础理论做开端，很容易影响学生的兴趣和学习的积极性。相反，如果能以生动而有趣的案例作引导，激发学生探索的好奇心和潜质，从而引领学生学习民商事法课程，是较为明智的选择。例如，国际私法是以涉外民商事法律关系为调整对象的，但大部分学生对这类法律关系都没有实践经历。因此，在第一堂课进入正式的内容之前，可以先抛给学生一个案例：一位22岁的中国留英学生与一位19岁的英国姑娘在英国伦敦缔结婚姻，婚后双双到中国生活，一年后双方向中国法院起诉离婚。对于审理案件的法院来说，首先应确认双方缔结的婚姻是否有效。问题在于：此案代写法律论文件应适用哪国法律？如果按照英国相关法律，男女双方只要满16岁就可缔结婚姻；如果按照中国法律，则女方未达到法定婚龄。案例讲完后，不要急于公布答案，而是要求学生思考三个问题：（1）本案产生冲突的根源是什么？（2）如何避免这种冲突？（3）此案究竟应如何适用法律。而这三个问题恰恰包含在今后所学习的课程内容当中。学生由于急切地想知道案件结果，会认真学习和听取下面的正式内容，由此开始新课程的学习。
2. 运用案例分析讲解民商事法课程的基本概念和原则
民商事法课程涉及大量的概念和原则，对概念和原则掌握不清，会影响其他理论知识的学习。例如，民法中的“无因管理”是指“没有法定和约定的义务，为他人的利益而管理他人事务的行为”，如何理解“没有法定和约定的义务”，是正确把握这一概念的关键。对此，可以通过如下案例来讲解：甲种植的桃子到了丰收季节，甲方却因急病住院，邻居乙雇人帮其收桃并自费拉到市场上出售，甲出院后，乙要求偿付所付费用。在本案中，乙代收桃的行为既没有法定的义务，也没有和甲约定的义务，属于典型的无因管理。通过这个案例，使同学们牢固地掌握住了知识点。此外，民法中的“社会公共利益原则”较为抽象和笼统，学生不易理解，也可应用具体的案例来解决。如已婚男子甲长期包养情妇乙，并在遗嘱中指定其死后所有遗产归乙方所有。对于这份遗嘱的效力，就可运用“违背社会公共利益原则”来认定其无效或部分无效。通过上述案例的灵活运用，可使学生逐步领会基本的原理，从而为更深入的学习打好基础。
3. 运用案例分析讲解民商事法课程的重点和难点
民商事法课程中的许多知识具有一定的难度，但又是学生必须掌握的重点，对这类问题运用案例分析就显得犹为重要。例如，在学习合同的订立时，要约和承诺是这一章的重点和难点。如何理解二者之间的关系，如何理解“承诺应与要约的主要内容相一致”，没有案例分析，是很难让学生明白的。因此，可通过如下案例进行分析：某玻璃厂厂长给某制镜厂发去一封信，内称：“我厂有玻璃1000面，价格100元／面，规格等等，一个月内交货。”制镜厂厂长收到后，对其他条件都满意，惟独觉得价格太贵，遂将在“100元／面”上划上两道线，在上面写上“98元／面”的字样，然后原信寄回。后双方发生纠纷，对此案来说，首先要确定的是双方的合同是否成立。显然，玻璃厂的信是一个要约，而制镜厂的回信由于修改了合同的主要条款而成为一个新的要约，但不是一个承诺。通过这个案例的讲解，学生完全明白了要约和承诺的关系。
4. 运用案例分析指引学生思考民商事法的前沿问题
如前所述，不断向前发展的社会政治经济文化与内容相对稳定的民商事法不断产生新的矛盾与冲突。往往是先有了这方面的实践案例后，才推动国家立法机关去制定相应的调整规范。因此，任课教师应不断关注民商事法领域最新的案例，融入到教学中来，推动学生去思考和探索。例如，随着科技的进步，人工授精、试管婴儿已成为一项普遍的技术，但也给法律带来了新的课题。一对美国富翁在澳大利亚的一个研究中心冷冻了两枚胚胎，但不久夫妻二人双双意外身亡，如何处理这两枚胚胎成为司法机关面临的难题。是作为遗物由其继承人继承呢，还是将其植入某个妇女体中让其发育成人呢？如果是后一种情况，这个婴儿出生后有无继承权呢？通过让学生思考这些新问题、新现象，撰写小论文或课堂讨论，激发学生的思维，培养学生研究问题的能力。
二、案例分析法在民商事法教学中运用时应注意的问题
1. 切忌案例过多过滥
虽然案例分析对培养学生的能力、达到授课目标有诸多益处，但课堂教学中堆砌过多过滥的案例，也是一种失败。案例在精不在多，一定要注意把握理论讲解与案例分析的比重。过多过滥的案例会影响学生知识的系统性和理论的完整性。
2. 注意案例与知识点的贴切性
案例必须与所讲解的知识点相匹配才能发挥作用，否则再好的案例也会让学生认为是题外话。搭配得当的案例，会让听众有天衣无缝的感觉，也因此领会了授课者想要表达的内容和意图。许多学生在离开学校多年后，仍然能回忆起某些案例，就是因为这些案例本身与知识严密的结合度。
3.注意案例分析与理论讲解的节奏性
课堂教学是一门艺术。许多课程的受欢迎程度，往往不在于课程本身，而在于讲解者和他所运用的方法。在课堂教学中合适的时间、合适的段落穿插合适的案例，需要事先的安排和细致的准备。成功的讲解者会在一堂课的开始、中间和结束时各插入恰当的案例。开始时的案例是为了调动学生的情绪，宜短小精悍、妙趣横生；中间的案例则是讲解重要的问题或难点，因此代写法律论文要求案例论证性强，专业性高；结束时的案例则是为了总结和收尾，所以要求意味深长、言简意赅，在这些案例中间则用理论知识进行过渡。此外，可以在某些重要的章节学完后，专门腾出一、两堂课进行以学生为主导的课堂案例讨论，巩固所学的知识。
